Zorg - leren samenleven
Reactiebeleid: veilig groeien – positief reageren
Alle acties en afspraken die we in de Fonkel nemen, bundelen we in ons reactiebeleid (antipestbeleid). We kiezen bewust voor de naam ‘reactiebeleid’, omdat reageren veel meer omvat dan alleen pesten. Het woord ‘pesten’ legt de nadruk op het negatieve, terwijl we kinderen vooral willen leren hoe ze opbouwend en positief kunnen omgaan met elkaar. Zo verkleinen we de kans op pestgedrag.
Het reactiebeleid zorgt ervoor dat de Fonkel een veilige en warme plek is, waar ieder kind met plezier kan leren, spelen en groeien. We leren de kinderen stap voor stap hoe ze op een positieve manier kunnen reageren, ondersteund door heldere afspraken en positieve begeleiding. Samen – met ouders, kinderen en het voltallig team – maken we van de Fonkel een warme en respectvolle plek om te leren en te spelen.
We hanteren afspraken en acties op drie niveaus:
- preventief: een veilige verbinding opbouwen
- remediërend: in relatie met anderen gedragspatronen bijsturen
- curatief: maatregelen om veiligheid en normen te garanderen
De volledige versie van ons reactiebeleid kan je hier nalezen.
We werken herstelgericht volgens de principes van ‘Nieuwe Autoriteit en Geweldloos Verzet’ van Haïm Omer.
Hierbij enkele sleutels die we toepassen:
waakzame zorg, escalatie vermijden, aanwezig zijn, netwerken (WE -verhaal), de relatie blijven versterken.
preventief
- veel ruimte om te spelen: 3 speelplaatsen volgens de leeftijd van de kinderen (jongste kleuters – oudste kleuters en 1ste graad – 2de en 3de graad
- inrichting speelplaatsen
- vaste gezichten op speelplaats en in de rijen: vertrouwen creëren
- gestructureerde speeltijdinvulling
- ruim en doordacht aanbod van spelmateriaal in het fonkelhuisje en de garage
- visueel voorgestelde speelplaatsafspraken: groene, oranje en rode bol – speelplaatsrooster per klas
- dezelfde afspraken en aanbod gelden tijdens de speeltijd, maar ook tijdens de middagpauze en de voorschoolse en naschoolse opvang
- kinderen verantwoordelijkheid geven
- start schooljaar: speelplaatsafspraken met de hele groep overlopen per speelplaats
herstellend
- Handvaten om conflicten op te lossen, visueel voorgesteld op de speelplaatsen met pictogrammen.
- Indien nodig: individueel beloningssysteem om positief gedrag te bevorderen en negatief gedrag te verminderen.
- Herstelgesprek bij ernstige conflicten, ouders informeren, indien nodig met een herstelblad.
- Overleg leerkrachten, toezichters, zorgcoördinatoren en directie: we werken samen om het ongewenst gedrag om te buigen in positief gedrag. Maar ook om kinderen aan te moedigen.
We werken hier permanent aan het volledige schooljaar en verkiezen dit boven de Week tegen Pesten.
Inrichten speelplaatsen
Investering in nieuwe speeltoestellen & spelmateriaal
- Kleuterspeeltuin: verwijderen oude speeltoestellen – bouw apenparcours en klimmuur
- groene speelzone: spider , tribune, berg met glijbanen en loungebanken
- kleuterspeelplaats: de ‘huizekes’, apenparcours, gekke auto ‘s, reuzemikado op boot
- ontdektafels
- buitenkeuken en timmerhoek voor de kleuters, houten hekken om deze speelruimte veilig af te sluiten.
- Speelboxen: de speelboxen werden aangevuld met nieuw materiaal. Tollen, stelten, springtouwen, stoepkrijt, diabolo ‘s, kapla blokken, reuze jenga, …
- Klasballen: elke klas is verantwoordelijk voor de eigen klasballen (voetballen, basketballen en volleyballen). Ze doen dit prima!
Schilderwerken
Hinkelspelen, voetbalveld, basketbalveld … Op deze manier vermijden we discussies en creëren we extra spelprikkels.
We doen dit steeds in overleg met het kinderparlement, met de steun van de ouderraad
Op de dag van de jeugdbeweging leggen onze oudsten speelplaatsspelletjes uit aan de kleinsten.
